Digitales Feedback und Assessment in der Hochschullehre

Funktionen

Möglichkeiten durch digitales Feedback und Assess…

Modulinhalte

Willkommen zum Lernmodul
"Digitales Feedback und Assessment in der Hochschullehre"

Im ersten (optionalen) Modul ging es um die Grundlagen des Lehrens und Lernens mit (digitalen) Medien. In diesem Kapitel geht es nun um unser eigentliches Thema "Digitales Feedback und formatives Assessment in der Hochschullehre".

Weiter unten auf dieser Seite erfahren Sie mehr zur Zielgruppe, zu den Lern- und Lehrzielen und Inhalten.

Fachbegriffe sind mit einem Glossar verlinkt und können bei Bedarf nachgelesen werden.

Wir wünschen Ihnen eine interessante Lektüre und freuen uns über Ihr Feedback im Forum.

An wen richtet sich dieses Modul?

Lehrende, die (Peer-)Feedback und/oder formatives Assesment partiell oder systematisch in ihre Lehre integrieren wollen und den fachlichen Austausch darüber suchen.
Wissenschaftliche Mitarbeiter:innen, die Lehrende bei der Planung von Lehrveranstaltungen unterstützen.
Tutor:innen/Mentor:innen, die ihre hochschuldidaktischen Kenntnisse vertiefen wollen.

Lern- und Lehrziele

Begründungen und Nutzen von Feedback erläutern können
Voraussetzungen für Feedbackkultur kennen und entsprechende Elemente gestalten
Feedbackarten und zeitliche Einsatzmöglichkeiten kennen
Umsetzungselemete, Tools & Methoden des Feedbacks und formativen Assesments lernförderlich einsetzen

Inhalte

Symbole und Navigation

Sie haben zwei Möglichkeiten der Navigation:

Individuelle Navigation anhand das Inhaltsverzeichnis auf der linken Seite. Die Farben des Fortschritts-Icon zeigen Ihnen, welche Seiten Sie schon besucht haben (gelb), wo Sie sich gerade befinden (orange) und welche noch nicht angesehen wurden (grün).
Geführte/lineare Navigation durch die Kapitel und Seiten über den Weiter-Pfeil unten rechts in der blauen Leiste.

In den Lernmodulen werden folgende Symbole benutzt: