Digitales Feedback und Assessment in der Hochschullehre
Die Voraussetzungen schaffen 
Arten des Feedbacks
Die Leitfrage:
Was meldet wer (Lehrender, Peer) wann (im Lernprozess/auf Lernergebnis bzw. unverzüglich/zeitverzögert) mit welchem Ziel (informieren [kognitiv], motivieren) zurück?
Zwei "Oberkategorisierungen" von Feedback
Direktes Feedback
- bewusste und zielgerichtete Botschaft, die eine bestimmte Intention verfolgt
- verbal oder mittels eines Mediators (z.B. Text- / IT-basiert etc.)
- hat informierenden und zugleich handlungsweisenden Charakter inne
Stichwort: instructional feedback
Indirektes Feedback
- implizit vermittelte Botschaft ohne bewusste / zielgerichtete Intention
- verbal / nonverbal / paraverbal
- zufällige Konsequenz aus natürlichen Interaktionen im sozialen / kulturellen Umfeld
Stichwort: informal feedback
Einige Feedbackansätze und -techniken (für Bildungskontexte bzw. für die Hochschullehre)
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Direkte Feedbackarten
Klassifikation der Feedbackarten
in Anlehnung an Shute, 2008, S. 160
Shute, V. J. (2008). Focus on Formative Feedback. Review of Educational Research, 78(1), 153–189.