Das "Interaktive Video" ist ein ILIAS-Objekt, mit dessen Hilfe Sie fertige Videos durch interaktive Elemente ergänzen können. Hierzu zählt beispielsweise das Einfügen von Fragen in den Abspielmodus des Videos oder die Aktivierung einer Kommentarfunktion für die Lernenden. 

Das ILIAS-Objekt "Interaktives Video" bietet sich sehr gut dazu an, Videomaterial didaktisch aufzubereiten. Videos generell haben in den letzten Jahren vor allem durch die Videoplattform "YouTube" an Beliebtheit gewonnen und werden von vielen Personen als Lernmedium, für Lernvideos und Online-Tutorials genutzt. Bei der Nutzung von Videos als Lernmaterial ist jedoch einiges zu beachten: 

• Um Videos didaktisch sinnvoll in ein Lernszenario einzubetten, sollten diese in der Regel nicht zu lang sein, da sonst die Aufmerksamkeitsspanne der Lernenden überschritten wird.
• Des Weiteren haben Videos zwar die Eigenschaft, Lerninhalte sehr anschaulich zu präsentieren, verleiten den Lernenden jedoch auch dazu in eine Art "Konsumhaltung" zu verfallen. Dies führt in manchen Fällen nicht zum gewünschten Lernerfolg. 

Beide Effekte lassen sich durch die Ergänzung des Videos durch interaktive Elemente reduzieren. Durch eine eingefügte Frage oder einen Hinweis in den Abspielverlauf des Videos wird das Video für den Lernenden kurz unterbrochen. Je nach Konfiguration muss vor dem weiteren Abspielen des Videos die eingestellte Frage beantwortet werden. Oft beziehen sich die Fragen auf die im Video gezeigten Inhalte. So wird die Aufmerksamkeit während des Abspielen des Videos immer wieder neu fokussiert und gerade gesehene Inhalte können zur Wiederholung abgefragt werden. 

Durch die heutigen technischen Möglichkeiten ist es vielen Lehrenden möglich, eigene Lernvideos zu erstellen oder auf Videos von Kolleginnen und Kollegen zurückzugreifen.  Da es sich bei diesen Inhalten aber um sehr verdichtetes Wissen handelt, bietet es sich an, diese Inhalte durch kurze Fragen zu unterbrechen, um den Informationsfluss für die Studierenden zu verlangsamen und dargestellte Inhalte nach kürzerer Zeit nochmal abzufragen. So bleiben die Studierenden während des Abspielens des Videos länger konzentriert.